ÚLTIMA ESTACIÓN

En este tramo final, me interesa compartir con ustedes el resultado del periodo de residencia. Como lo expresé en otra oportunidad, se trató de una etapa muy fructífera y gratificante.
Dejo el enlace al blog que cree con el fin de exhibir los escritos realizados por los alumnos de Noveno "B". Se trata de breves artículos de divulgación científica que los chicos llevaron a cabo con mucho esmero y entusiasmo.

www.acercandonosalaspuertasdelaciencia.blogspot.com

CLASES DE ENSAYO- Segundo proyecto

A lo largo de este proyecto abordamos la vanguardia literaria.
Para poder complementar el estudio de este tema recurrimos a la vanguardia pictórica y trabajamos con los siguientes materiales:

CLASES DE ENSAYO- Primer proyecto

M e gustaría poder compartir con ustedes los recursos que utilizamos durante este periodo.
Las clase se dictaron en Segundo año "C" del Colegio del Carmen y San José. Se trató de un grupo de alumnos muy activos, inteligentes y disciplinados.
En nuestro primer proyecto trabajamos con La Generación del 27. Para presentarles el tema a los alumnos realizamos la siguiente presentación en Power- Point,

La Generación del 27

Durante la proyección se pudo observar mucho entusiasmo e interés por parte de los alumnos.

También diseñamos el siguiente blog :

http://www.blogde2c.blogspot.com

Con el pretendimos ampliar los contenidos conceptuales, poder brindar ciertos enlaces vinculados con el tema que estábamos dictando y mantenernos comunicadas con los estudiantes.

Como cierre y evaluación del proyecto le pedimos a los alumnos que realizaran una presentación en power-point sobre Bodas de Sangre de García Lorca, texto que leímos junto a los alumnos íntegramente a lo largo de tres clases.
Para que los alumnos tuvieran un punto de referencia para la realización de su trabajo, utilizamos el siguiente material:

Romance de la luna, luna

Los trabajos realizados por los chicos pueden verse en este enlace

http://www.slideshare.net/segundocarmen/presentations

Un enlace que puede ser útil

Quizás este enlace pueda darnos pistas que nos ayuden a comprender a los adolscentes actuales.

http://www.generacioneinstein.com/

OBSERVACIÓN DE CLASE V

27/08/09

8”vo”C

Colegio del Carmen y San José.

APRENDIENDO A DESCRIBIR

El tema de esta clase es la descripción y sus recursos expresivos.
La clase comienza con un repaso de la anterior, los tipos de retrato.
Los alumnos están desanimados y dispersos, no obstante responden.
La profesora dicta una definición de cada recurso expresivo, luego lo explica y pide que los alumnos extraigan ejemplos de un texto dado por la profesora (Platero y yo)
La docente aborda las imágenes sensoriales, la comparación, la metáfora y la personificación.
Se puede observar que la profesora incita a los alumnos a reconocer los distintos recursos expresivos, pero no son es estimulados para comprender los diversos sentidos que cada ejemplo presenta, salvo cuando se estudia la metáfora.

Esta tarea lleva 40 minutos.

El resto de la clase se destina a realizar dos actividades. La primera es llevada a cabo oralmente por la clase; mientras que la segunda, escribir una descripción de una mascota, deben hacerla de forma individual. Esta última actividad genera entusiasmo en algunos alumnos quienes la terminan y la leen al resto de los compañeros.

OBSERVACIONES DE CLASE IV

24/8/09

2”do” C

Colegio del Carmen y San José.

En busca del Romanticismo

La clase observada fue sobre Romanticismo. La profesora le pregunta a los alumnos si pueden decir que significa el término Romanticismo. Ellos expresan opiniones entrecortadas, puede observarse que se esfuerzan para poder dar una definición, sin lograr dar alguna que obtenga la aprobación de la docente.

Seguidamente ésta anuncia que trabajarán en una clase taller. Se reúnen en grupos de cuatro integrantes y prestan atención a la explicación de las consignas dadas. La profesora entrega fotocopias en las que se observa una pintura de Goya y un texto consistente en una revisión histórica del Romanticismo español en el que se resalta la figura de Gustavo Bécquer. También se entregó a los alumnos una guía con preguntas que solicitan respuestas literales.

Los alumnos trabajan y también conversan.

Se aborda el primer punto que consiste en el análisis de la pintura y la relación de ésta con el contexto histórico del Romanticismo. Debe señalarse que la fotocopia de la pintura no es óptima para este trabajo ya que no puede observarse los colores y tampoco tiene un tamaño que posibilite una buena apreciación. Aún así, los alumnos se muestran muy entusiasmados y aportan comentarios muy acertados de manera muy animada.

La clase llega a su fin sin que se haya podido concluir con todas las actividades. A pesar de esto, podría afirmarse que la clase fue productiva para los alumnos.

TRABAJAR CON IMÁGENES

Me preguntaba si los siguientes enlaces puede ser útiles para trabajar en el aula. Particularmente me parecen muy ricos para dicho fin, ya que se trata de estéticas afines a los adolescentes, razón por la que pueden ser modos estimulantes y novedosos para introducir a los alumnos en la lectura de los autores con los que se trabaja en estas realizaciones.

Continuidad de los parques de Julio Cortázar

Instrucciones para subir una escalera al revés de Julio Cortázar

Los espejos de Jorge Luis Borges

ALGUNAS REFLEXIONES

Esta semana iniciamos nuestro acercamiento como practicantes a la escuela. Fue el primer contacto con los alumnos y los docentes, es decir con el aula.
En cuanto a los profesores se pudo observar diferentes maneras de vincularse con los alumnos y de posicionarse frente al curso.
Del mismo modo se advirtió diversas respuestas por partes de los distintos grupos de estudiantes.
De estos encuentros iniciales surgen algunos interrogantes: ¿En qué medida la manera en que se relaciona el docente con los alumnos afecta el comportamiento y la motivación de éstos? ¿Puede una relación basada en el respeto y la accesibilidad predisponer positivamente

OBSERVACIONES DE CLASES III

1ro "D"
HORARIO JUEVES 10:30 A 11:50
COLEGIO DEL CARMEN Y SAN JOSÉ


Al comenzar la clase la profesora saluda a los alumnos y presenta a las practicantes. Seguidamente anuncia que en esa clase se hará un repaso de nociones de sintaxis. Los alumnos permanecen en silencio. La profesora realiza preguntas y los alumnos responden, se muestran interesados en lo que ella dice. En líneas generales los alumnos permanece durante toda la clase en un estado de interés y de participación. Sólo se expresan negativamente al final de la clase, momento en el que la profesora les anuncia que analizarán oraciones.

OBSERVACIÓN DE CLASES II

CURSO: 8vo "C"
HORARIO: JUEVES DE 10:30HS A 11:50HS
COLEGIO DEL CARMEN Y SAN JOSÉ


La clase observada es de lectura. Al comenzar los alumnos están inquietos, dispersos y conversan entre ellos. Se realiza un breve repaso donde se diferencia el cuento realista del cuento de ciencia ficción, también se distingue el mito de la leyenda.
Al comenzar a leer los textos literarios se muestran animados y siguen atentamente la lectura que realiza la profesora, se observa que permanecen en silencio. Cuando la docente realiza preguntas sobre el contenido de lo que se está leyendo, también participan animadamente.
Al terminar la lectura y después de una serie de comentarios que expresan los alumnos, la profesora solicita que realicen las actividades que aparecen en libro de textos. En este punto los alumnos se muestran desanimados y dispersos. Esta situación se agudiza cuando la profesora anuncia que tiene las notas listas. Los alumnos piden que las diga. Ella expresa que lo hará al finalizar la clase, no obstante insisten en querer saberlas. Al terminar las tareas la profesora lee las notas. Después expresa que como queda poco tiempo leerán un cuento que a ellos les gustó mucho. Al comienzar la lectura del mencionado cuento se puede observar a los chicos animados, posteriormente la profesora deja de leer y solicita que lo hagan los alumnos. Ella indica quien leerá el párrafo siguiente. En este punto el interés de los chicos parece decaer. La profesora vuelve a continuar con la lectura termina el cuento y se puede observar en elrostro de algunos chicos cierta satisfacción.
La clase finaliza de esa manera.

OBSERVACIÓN DE CLASES I

CURSO: 8 vo "C"
HORARIO: MIÉRCOLES 12HS A 12:40HS
COLEGIO DEL CARMEN Y SAN JOSÉ

La clase que se observó fue de corrección. Se abordó la ortografía, específicamente el uso de signos de puntuación y los acentos.
En cuanto a los alumnos en una primera instancia se manifestaron inquietos y dispersos. No obstante, al comenzar el repaso general, se pudo observar que participaban y respondían animadamente a las preguntas que la docente realizaba. De todos maneras, al transcurrir la clase se pudo advertir que los alumnos conversaban, se burlaban y hacían chistes y no dudaron en resaltar un error que la profesora cometió.
Posteriormente, durante el dictado de las actividades, una alumna expresó a modo de queja que el texto con el que iban a trabajar le parecía aburrido. La profesora solicita que las actividades sean realizadas en el hogar y la clase llega a su fin.